Le journal spirituel Dieu existe-t-il? – 6e année
Durée :
Tout au cours de l'étude de la revue Dieu existe-t-il? de la série l'Énigmatique
Auteure :
Denise Durocher, Banque d'activités en éducation de la foi
Description de l'activité pédagogique
Cette activité propose aux élèves de tenir un journal spirituel par lequel ils pourront reconnaître la valeur qu'ont des textes bibliques encore aujourd'hui et le témoignage de personnes de leur milieu, discerner leurs croyances, reconnaître les valeurs importantes de leur vie et rédiger des prières en utilisant divers styles littéraires dont le poème haïku. Le journal spirituel de l'élève peut être écrit à la main ou écrit et sauvegardé dans un fichier de traitement de texte. De cette façon, les élèves intègreront leurs connaissances et habiletés en informatique. Cette activité comprend une célébration de la remise du journal spirituel. Si on a déjà vécu cette célébration pour le journal spirituel L'accomplissement de soi, on peut omettre cette célébration.
Enseignement religieux
Attentes :
| 6er1 | Reconnaître, dans des textes bibliques et au cœur du monde, que Jésus est chemin de vie (1.1, 1.2, 1.3, 1.6, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5) |
| 6er2 | Établir des liens entre des récits bibliques et la vie quotidienne (1.1, 1.2, 1.3, 1.6, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5) |
| 6er6 | Démontrer des habiletés nécessaires au développement de la vie spirituelle et à la prière (2.5, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5) |
| 6er8 | Analyser l'agir et l'engagement des chrétiennes et des chrétiens (4.1, 4.2, 4.3, 4.4) |
Rubriques :
Bible
Convictions au sujet de Jésus, chemin de vie
Vie spirituelle et sacramentelle
Agir et engagement
Contenus d'apprentissage :
| Bible | |
|---|---|
| 6er1.3 | Démontrer la pertinence de textes bibliques aujourd'hui |
| 6er1.5 | Repérer des textes dans la Bible. |
| Convictions au sujet de Jésus, chemin de vie | |
| 6er2.1 | Démontrer que Jésus vient révéler les traits d'amour de Dieu le Père |
| 6er2.5 | Démontrer que la prière, la Parole de Dieu, la communauté et l'eucharistie nourrissent la foi des chrétiennes et des chrétiens |
| Vie spirituelle et sacramentelle | |
| 6er3.3 | Rédiger des prières, des textes de réflexion, garder un journal spirituel, etc. |
| 6er3.4 | Reconnaître l'aspect communautaire de la foi chrétienne |
| 6er3.7 | Expliquer l'importance des sacrements dans la vie de la communauté chrétienne |
| Agir et engagement | |
| 6er4.1 | Identifier des repères qui inspirent l'agir et l'engagement des chrétiennes et des chrétiens |
| 6er4.2 | Expliquer que la communauté est essentielle à la vie chrétienne |
| 6er4.4 | Expliquer comment les personnes mettent en pratique des valeurs vécues par Jésus |
Autre matière
Français
Domaine :
Écriture
Attentes :
| 6f2 | Produire à la main et à l'ordinateur des textes variés présentant les caractéristiques des formes de discours et des genres de textes à l'étude |
| 6f3 | Réviser et corriger ses textes en y laissant des traces de sa pratique réflexive de la grammaire du texte et de la phrase |
Rubriques :
Rédaction
Révision et correction
Contenus d'apprentissage :
| Rédaction | |
|---|---|
| 6f6 | Assurer la suite du contenu de ses textes à l'aide d'organisateurs textuels courants et des marqueurs de relation |
| Révision et correction | |
| 6f8 | Réviser ses textes, seul ou en groupe, en utilisant diverses techniques |
| 6f9 | Vérifier et modifier au besoin l'aspect syntaxique et sémantique de la phrase |
| 6f10 | Corriger, seul ou en groupe, quelques paragraphes de ses textes en tenant compte des connaissances grammaticales étudiées et en recourant à divers moyens |
Notes de planification
- Lire l'activité au complet afin de se familiariser avec les étapes proposées.
Note 1 : Se référer à l'Annexe 1 – Note pour l'enseignante, l'enseignant – Journal spirituel pour bien saisir en quoi consiste globalement le journal spirituel auquel travailleront les élèves durant le déroulement de cette activité.
Note 2 : L'Annexe 6 – Notes pour l'enseignante, l'enseignant – Les dix-huit sections indique le travail à effectuer par les élèves pour chaque section du journal spirituel. Il y a dix-huit sections au journal spirituel de l'élève; l'enseignante ou l'enseignant pourrait décider d'enlever des sections ou même d'en ajouter selon sa guise et selon le temps qu'on veut y investir.
- Préparer le nombre nécessaire de copies des annexes.
- Avoir un nombre suffisant de cahiers qui serviront de journal spirituel pour les élèves.
ou
Avoir ouvert, au préalable, un nombre suffisant de fichiers électroniques où les élèves pourront entrer leurs données personnelles pour leur journal spirituel. - Avoir téléchargé l'Annexe 3 – Les dix-huit sections de mon journal spirituel et la rendre disponible aux élèves afin qu'elles, qu'ils puissent copier-coller les dix-huit sections.
- Réserver une période au laboratoire d'informatique à la suite de la célébration de la remise du journal spirituel afin que les élèves puissent accéder à leurs fichiers de traitement de texte et y copier-coller les dix-huit sections de l'Annexe 3 – Les dix-huit sections de mon journal spirituel.
- Prévoir rappeler aux élèves d'intégrer à leur journal spirituel des apprentissages réalisés dans leur cours de français, dans le domaine de l'écriture.
- Prévoir un échéancier pour les diverses sections du journal spirituel.
- Prévoir recueillir, à l'occasion, quelques sections du journal pour fins de vérification, de suivi ou d'évaluation.
- Prévoir le matériel nécessaire à la célébration de la remise du journal spirituel : une table avec une Bible, une petite lampe, une nappe, les photocopies de l'Annexe 4 – Synthèse de mon journal spirituel Dieu existe-t-il?, les cahiers qui serviront de journal spirituel, etc.
ou
Si on ne remet pas de cahier pour le journal spirituel parce qu'on a choisi de travailler avec le traitement de texte, on pourrait remettre l'Annexe 4 – Synthèse de mon journal spirituel Dieu existe-t-il? qu'on aura photocopiée sur des feuilles de couleur et que l'élève pourrait garder dans son cahier de notes. - Inviter, si on le désire, le prêtre, la représentante ou le représentant de la paroisse, la direction de l'école ou toute autre personne qui apporterait un appui aux élèves de par sa présence et ses conseils.
- Prévoir les textes pour la célébration : Annexe 7 – Célébration pour la remise du journal spirituel.
- Prévoir un lecteur de DC et choisir une musique instrumentale pour créer une atmosphère de réflexion au début de la célébration.
- Préparer les copies nécessaires de l'Annexe 5 – Paroles des chants Lumière du Monde! Sel de la Terre! et Animés par l'Esprit, si on pense utiliser les chants suggérés.
Déroulement de l'activité
Mise en situation
Les paroles s'envolent, mais les écrits demeurent.
- Écrire au tableau le proverbe « Les paroles s'envolent, mais les écrits demeurent. »
- Inviter les élèves à exprimer ce qu'elles, qu'ils pensent de ce proverbe, du message qu'il transmet, de la véracité du message, etc.
Lorsque les personnes mettent par écrit leurs pensées, leurs idées, leurs prières, elles peuvent y retourner à l'occasion pour s'y référer, pour y réfléchir plus profondément, pour ajouter de nouvelles découvertes, pour constater le chemin qu'elles ont parcouru depuis ce temps. Les écrits peuvent être conservés tandis que les paroles, si elles n'ont pas été enregistrées, peuvent être oubliées.
Qu'est-ce qu'un journal spirituel?
- Inviter les élèves à dire ce qu'elles, qu'ils savent d'un journal de bord et noter les grandes idées au tableau.
Dans le cours d'enseignement religieux, c'est un journal spirituel qu'elles, qu'ils seront invités à tenir tout au long du cours.
Le journal spirituel est une méthode qui a fait ses preuves depuis longtemps et qui a aidé des chrétiennes et des chrétiens à réfléchir à leur foi, aux valeurs chrétiennes, aux enseignements de l'Église et à leur vie.
Dans un journal spirituel, on retrouve des collages, des découpages, des réflexions, des questions, des prières, enfin des éléments de tout genre qui peuvent aider une personne à réfléchir à sa foi et à s'approcher du Seigneur.
Note : Souligner que le journal spirituel que les élèves sont invités à tenir n'est pas un journal intime; il sera recueilli à l'occasion par l'enseignante, l'enseignant afin de vérifier le travail accompli, proposer des suggestions, offrir des pistes de recherche, vérifier la qualité du français écrit, etc.
Exploration / Expérimentation / Manipulation
Étape 1 – Organisation du journal spirituel
- Afin d'éviter la confusion et la panique que pourrait causer le nombre élevé de sections du journal spirituel, bien avertir les élèves que leur journal spirituel est à bâtir tout au long de l'étude de la revue Dieu existe-t-il?, que chaque partie est à bâtir au fur et à mesure qu'on avance et que le tout prendra un certain nombre de semaines.
- Remettre aux élèves l'Annexe 2 – Guide pour la rédaction de mon journal spirituel et expliquer les instructions qui s'y trouvent.
- Remettre aux l'élèves l'Annexe 3 – Les dix-huit sections de mon journal spirituel.
- Lire et expliquer le travail requis pour les dix-huit sections.
Note : Le journal spirituel se présente sous la forme d'un cahier spécial ou est conservé dans un fichier de traitement de texte. À la suite de la célébration de la remise du journal spirituel, les élèves seront invités à découper chacune des dix-huit sections pour les coller sur les pages de leur journal spirituel ou à les transcrire dans leur fichier électronique.
- Faire remarquer aux élèves qu'il y a quatre sections « Choix de l'élève », les sections 15 à 18, où elles, ils sont libres d'inclure ce qu'elles, qu'ils désirent pourvu que cela soit rattaché au thème étudié : les traces de la présence de Dieu.
- Accueillir les questions et fournir les clarifications au besoin.
Étape 2 – Célébration de la remise du journal spirituel
- Préparer la salle de classe pour la célébration : p. ex., placer les pupitres et chaises en « U »; préparer une table de la Parole avec nappe, Bible, plante, etc.; trouver le DC approprié, etc.
- Inviter des personnes signifiantes pour les élèves : le prêtre, la représentante ou le représentant de la paroisse, la direction de l'école ou toute autre personne qui apporterait un appui aux élèves de par sa présence et ses conseils.
- Prévoir les textes nécessaires pour la célébration : Annexe 7 – Célébration de la remise du journal spirituel.
Étape 3 – Travail de l'élève dans son journal spirituel
- Inviter les élèves à compléter l'Annexe 3 – Les dix-huit sections de mon journal spirituel c'est-à-dire à découper et à coller chacune des dix-huit sections à chaque deuxième page de leur journal spirituel (tel que décrit à l'Annexe 2 – Guide pour la rédaction de mon journal spirituel).
ou
Amener les élèves au laboratoire d'informatique, les inviter à ouvrir un fichier de traitement de texte et à transcrire les dix-huit sections de l'Annexe 3 – Les dix-huit sections de mon journal spirituel ou à les copier-coller à partir d'un texte électronique que vous avez mis à leur disposition. - Inviter les élèves à prendre l'Annexe 4 – Synthèse de mon journal spirituel Dieu existe-t-il? et à la coller dans leur journal spirituel ou à l'insérer dans leur cahier de notes s'ils se servent du traitement de texte pour leur journal.
- Remettre aux élèves un échéancier pour les diverses sections de leur journal spirituel.
- Inviter les élèves à compléter, au cours des prochaines semaines, leur journal spirituel et à respecter les échéances établies.
- Recueillir à l'occasion quelques sections du journal pour fins de vérification, de suivi ou d'évaluation.
Objectivation
- Inviter chaque élève à répondre, dans son cahier de notes aux questions suivantes et, par la suite, à partager ses réponses en équipe de deux :
- Explique les différences entre le journal de bord, le journal personnel et le journal spirituel.
- Nomme les cinq sections qui, à ton avis, sont les plus importantes dans un journal spirituel. Explique ton choix.
- Reviens sur une section de ton journal. Relis-la et explique en quelques mots comment cette section t'a aidé dans ton cheminement de foi.
Réinvestissement
- Inviter les élèves à intégrer à leur journal spirituel des apprentissages réalisés dans leur cours de français, dans le domaine de l'écriture.
Annexes
- Annexe 1 – Notes pour l'enseignante, l'enseignant – Journal spirituel
- Annexe 2 – Guide pour la rédaction de mon journal spirituel
- Annexe 3 – Les dix-huit sections de mon journal spirituel
- Annexe 4 – Synthèse de mon journal spirituel Dieu existe-t-il?
- Annexe 5 – Paroles des chants Lumière du Monde! Sel de la Terre! et Animés par l'Esprit
- Annexe 6 – Notes pour l'enseignante, l'enseignant – Les dix-huit sections
- Annexe 7 – Célébration de la remise du journal spirituel