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OUTIL PÉDAGOGIQUE : L'ÉNIGMATIQUE

p. 4

As-tu déjà vécu une expérience semblable à celles de Pénélope et d'Étienne? Si oui, raconte-la.

Réponses variées des élèves.

Partages-tu la réaction des membres du Club concernant le refus des parents de Pénélope? Dis pourquoi.

Réponses variées des élèves.

Quel commentaire ajouterais-tu?

Réponses variées des élèves.

Selon toi qu'est-ce que tu as reçu de ta famille depuis ta naissance?

Réponses variées des élèves : mon nom; le baptême; ma famille et parenté : parents, sœurs, frères, oncles et tantes, grands-parents; abri; nourriture; vêtements; voyages; éducation; foi; etc.

Si tu écrivais une pièce de théâtre, quel titre lui donnerais-tu?

Réponses variées des élèves : « Tu vois? Je suis capable! »; « Je suis assez grand.e! »; « Fais moi confiance »; etc.

p. 9

Raconte deux découvertes que tu as faites en lisant le récit de Catherine.

Quand on est enfant, notre vie tourne autour de nos besoins essentiels : manger, boire, dormir, la sécurité, etc.;

Nos parents nous donnent de la confiance et de la sécurité; nous sommes importants pour eux;

Vers l'âge de deux ans nous commençons déjà à nous affirmer; nous sommes très curieux; nous apprenons les noms des animaux; nous aimons l'attention de nos parents; nous sommes réprimandés lorsque nous n'écoutons pas nos parents; nous apprenons déjà les valeurs du respect des autres et de l'autorité; nous apprenons des prières p.ex., une petite prière pour dire bonsoir à Jésus;

Entre trois et six ans, nous nous exprimons par des dessins; des jeux créatifs avec nos jouets; nos aventures avec des petits amis; des sorties avec notre famille; lorsqu'un adulte nous fait une promesse, il faut qu'elle soit gardée car nous ne l'oublions pas;

C'est par l'affection et l'approbation de nos parents que nous développons notre estime de soi; nous cherchons leur attention et leur admiration;

D'une année à l'autre, nous devenons plus autonomes et nous quittons nos parents pour l'école; nous prenons des responsabilités (autour de la maison et à l'école) et nous explorons nos talents;

La « construction de notre maison » se poursuit toujours :

Décris trois fondations de ta maison. Inspire-toi des mots écrits dans la maison.

Réponses variées des élèves : estime de soi, sécurité, plaisir, confiance, respect, affirmation de soi, intelligence, amour, relation à Dieu, etc.

Que voudrais-tu solidifier? Pourquoi?

Réponses variées des élèves

Dieu occupe-t-il une place dans ta vie?

POUR AIDER À LA RÉFLEXION, ON PEUT AUSSI AJOUTER CES QUESTIONS :

• Parles-tu à Dieu dans ton cœur?
• Récites-tu des prières à l'occasion?
• Participes-tu à la messe avec ta famille?
• Etc.

Réponses variées des élèves

Si tu écrivais une pièce de théâtre, que retiendrais-tu de ces informations pour ton scénario?

Réponses variées des élèves : estime de soi, sécurité, plaisir, confiance, respect, affirmation de soi, intelligence, amour, relation à Dieu, etc.

p. 13

Choisis le récit d'un des membres du Club. Identifie les fondations de sa maison, ses talents et ses limites.

Étienne :

talents : aime l'école; réussit bien; lit des revues scientifiques;

son rêve : inventer une médicament pour la guérison de la sclérose en plaques

talent : aime écrire;

son rêve : aimerait inventer des histoires fantastiques;

limites : pas sportif; peur de laisser tomber son équipe; nerveux quand il doit faire une présentation orale devant un groupe de personnes;

foi : Dieu est important pour lui; il lui parle tous les soirs;

Pénélope :

talents : elle concentre sur ce qu'elle fait et y met tout son cœur; aime fabriquer des meubles avec son père; jardiner avec sa mère; elle connaît les noms des fleurs; elle est déterminée; beaucoup d'imagination; invente des pièces de théâtre; aime jouer des tours; elle a un talent pour la peinture;

limites : elle est impatiente; il est difficile pour elle de changer d'idée et est obstinée à l'occasion; elle n'aime pas les reproches; change rapidement d'humeur; peut se renfermer et se fâcher;

son rêve : exposer ses toiles

Saku :

talents : aime bricoler; aime rendre service; réparer le vélo de sa voisine; il a de la compassion pour son père qui souffre du cancer et veut prendre soin de lui;

limites : doit bouger sans cesse; il aimerait pratiquer le hockey mais a des limites physiques et a tendance à abandonner quand les choses lui semblent difficiles;

son rêve (immédiat) : s'engager dans une équipe de cyclistes et tenir son engagement jusqu'au bout; participer à une course importante;

son rêve (lointain) : ouvrir un magasin où les gens pauvres peuvent acheter de la nourriture à très bon compte;

Shuang :

talents : lire des romans et des revues; s'intéresse aux autres cultures; a conservé son argent pour s'acheter des patins à roues alignées; elle est joviale et créatrice; elle se fait des amis facilement et aime les inviter chez elle; aime préparer des repas; aime le chalet, le canot;

limites : elle est distraite et ne réussit pas bien à l'école; elle sent que les autres rient de son apparence, surtout de ses yeux bridés;

rêves : suivre des cours de cuisine dans une école renommée; devenir chef et avoir son restaurant;

À quel membre du Club ressembles-tu le plus? Explique pourquoi.

Réponses variées des élèves

Quel est ton plus grand rêve?

Réponses variées des élèves

Décris deux de tes talents.

Réponses variées des élèves

Décris deux de tes limites.

Réponses variées des élèves

Si tu écrivais une pièce de théâtre, que retiendrais-tu de cette réflexion?

Réponses variées des élèves : nous avons toutes et tous des rêves, des talents et des limites personnelles; il est très utile de les connaître afin de dépasser nos limites, développer nos talents et réaliser nos rêves.

p. 15

Es-tu d'accord avec ce que dit la lettre de l'apôtre Paul? Dis pourquoi.

Paul dit que nous avons tous et toutes des dons différents à mettre en pratique.

Si Paul t'envoyait cette lettre, que lui répondrais-tu?

Réponses variées des élèves :

Je lui dirais qu'il a raison parce que :

Je lui dirais qu'il n'a pas raison parce que :

T'arrive-t-il de porter un masque comme Shuang et Pénélope? Si oui, quels avantages et quels inconvénients en retires-tu? Tu peux répondre en donnant des exemples.

Shuang garde son talent de cuisinière secret;

Pénélope garde ses talents pour elle;

Avantages : personne n'a d'attentes envers elles; elles ne sont pas différentes des autres;

Désavantages : elles ne peuvent pas développer leurs talents à pleine capacité; personne ne peut les encourager et les appuyer;

Si tu écrivais une pièce de théâtre, est-ce que tu tiendrais compte de cette lettre? Dis pourquoi.

Réponses variées des élèves :

Le simple fait d'écrire la pièce voudrait dire que je mets en pratique mon talent d'écrivaine ou d'écrivain et que je me « démasque », et c'est exactement ce que St-Paul propose dans sa lettre sur les talents;

p. 18

Cherche le sens des mots qui sont surlignés.

Maître : dans ce contexte, le mot « maître » veut simplement dire le maître de la maison; le propriétaire doit être assez riche car il a quelques serviteurs.

Serviteurs : les serviteurs sont les employés du maître; ils peuvent travailler dans la maison, ou dans les champs.

À quel serviteur ressembles-tu? Dis pourquoi.

Réponses variées des élèves

1. a) les serviteurs qui ont multiplié les pièces d'argent
2. b) le serviteur qui a caché son argent

À quel serviteur aimerais-tu ressembler? Pourquoi?

Réponses variées des élèves

Si tu écrivais une pièce de théâtre, est-ce que tu tiendrais compte de cette parabole? Dis pourquoi.

Réponses variées des élèves

Il y a un message important dans cette parabole qui porte aussi le titre « La parabole des talents » : non seulement est-il important de développer nos talents et de les multiplier, il est aussi important d'en prendre la responsabilité et de ne pas blâmer les autres si nous ne faisons rien pour les développer.

p. 21

Quelle grande découverte as-tu faite en parcourant la vie de Pasteur?

Il est un Français, né en 1822; mort en 1895;

Il était priant et a eu le courage de reconnaître sa foi publiquement, ce que beaucoup de scientistes n'auraient jamais fait;

• ses découvertes ont amené les scientistes et le grand publique à reconnaître que les microbes voyagent et que l'hygiène personnelle est très importante contre les maladies transmises par les microbes (comme la grippe);

• par son vaccin contre la rage (à l'état expérimental) il sauve la vie d'un jeune garçon de 14 ans;

• en 1888 l'Institut Pasteur ouvre à Paris et Louis prononce un discours où il rend grâce à Dieu qui lui permet de faire avancer la science et améliorer la vie des gens;

Imagine que Pasteur soit l'un des serviteurs de la parabole. Que lui dirait le maître à son retour?

Son maître le féliciterait d'avoir fait fructifier ses talents;

Selon toi, était-ce facile pour Pasteur de développer ses talents comme il l'a fait. Justifie ta réponse.

D'abord, il faut imaginer les conditions de travail des scientifiques au 19^e siècle pour saisir que Pasteur a dû relever beaucoup de défis; ses théories sur les microbes et les vaccins même prouvées, étaient souvent reçues avec tiédeur par la communauté scientifique; il avoue croire en Dieu et pour un nombre de scientistes du temps, il ne peut y avoir de relation entre Dieu et la science;

Quels conseils te donnerait Pasteur pour développer tes talents?

Probablement que Pasteur dirait de ne pas garder nos talents secrets et d'afficher nos couleurs personnelles; il nous dirait de ne pas nous décourager quand les gens ne nous appuient pas; de persévérer; d'être courageux; de faire confiance en Dieu; de croire en soi-même; et de travailler afin de réaliser nos rêves.

Cherche le sens des mots qui sont surlignés.

Cristallographie : On appelle cristallographie la science qui étudie la formation, la forme et les caractéristiques géométriques des cristaux. Quand les conditions sont favorables, chaque élément et chaque composé chimique tendent à cristalliser selon une forme définie et caractéristique.

Carême : période de 40 jours rappelant les quarante jours que Jésus a vécus dans le désert; c'est un temps de prière et de préparation spirituelle en vue de la fête de Pâques.

Recteur : Personne qui dirige une université ou un institut académique.

Fermentation : le processus de se transformer sous l'action de très petits organismes (ferments) p.ex., pour faire le vin, on laisse le raisin fermenter.

Micro-organismes : organisme vivant de très petite taille

p. 24

Selon toi, l'iconographie est-elle un art facile ou difficile? Explique ta réponse.

C'est un art plutôt difficile : le processus est long et plusieurs matériaux sont faits à la main;

Es-tu d'accord pour dire que Roublev s'est réalisé? Explique ta réponse.

Roublev s'est réalisé car il a compris que les tableaux qu'il peignait serviraient à aider les gens à prier pour les années à venir, il était donc très soucieux de la qualité de son travail et respectueux de l'art de l'icône; il est devenu le plus grand iconographe russe de tous les temps;

Quels conseils te donnerait Roublev pour développer tes talents?

Probablement que Roublev dirait de persévérer même si le processus de maîtriser nos talents est long; on ne peut devenir grand peintre du jour au lendemain, ni un chef reconnu, ni un athlète accompli : il faut de l'entraînement; Roublev a appris son art avec un maître, Théophane le Grec qui lui a enseigné les techniques nécessaires; Roublev était patient et concentré sur son travail; sa propre foi l'a aidé à penser aux autres et à nourrir la vie de prière des fidèles par ses icônes;

Cherche le sens des mots surlignés.

Psaumes : du grec « psalmos » qui signifie : « chant accompagné de musique ». Il y a 150 psaumes dans l'Ancien-Testament.

Enluminures : l'enluminure est un art savant conçu pour le livre manuscrit, bien avant l'invention de l'imprimerie. Pendant de longs siècles, les manuscrits luxueux ont été décorés d'images peintes ou dessinées, enrichis de lettrines richement enluminées et d'ornementations des marges.

Mongols : les habitants de la Mongolie.

Iconographe : l'artiste qui « écrit » une image religieuse sur panneau de bois. La peinture iconographique, les icônes et les fresques, ont été la première Bible pour le croyant d'autrefois. Ne sachant pas lire et écrire, il a connu la Bible avec l'aide des images peintes.

Abraham : le père spirituel des croyants de foi chrétienne; Dieu a promis de faire de lui « une grande nation ».

Icône : vient du mot grec « image », c'est une image sainte utilisée surtout dans les Église d'Orient de tradition byzantine.

p. 25

Imagine que Lucille Teasdale soit l'un des serviteurs de la parabole. Que lui dirait le maître à son retour?

Son maître la féliciterait d'avoir fait fructifier ses talents;

Selon toi, Lucille a-t-elle réalisé son rêve? Justifie ta réponse.

Réponses variées des élèves

Son rêve était d'aider les personnes en luttant contre la maladie; au cours de sa vie en Ouganda avec son mari, elle fonde un hôpital et pratique plus de 13000 chirurgies en 30 ans de service;

Quelles difficultés a-t-elle rencontrées?

Dans cette époque peu de femmes entreprenaient des études en médecine et de fait, elle a été la première femme chirurgienne du Québec; avec son mari (lui aussi chirurgien) elle fonde un hôpital en Ouganda un pays dévasté par la guerre, la famine, les maladies, etc.; elle contracte le SIDA en aidant un soldat blessé atteint de cette maladie;

Quels conseils te donnerait cette femme pour développer tes talents?

Elle dirait probablement de faire confiance à la vie et aux personnes qui sont placées sur notre route; c'est en acceptant de faire un stage à Marseille avec son futur mari qui l'invite ensuite à venir avec lui pour deux mois de travail en Ouganda qu'elle finit par y passer sa vie et à réaliser son rêve; elle dirait de ne pas se décourager même si nous sommes seuls à vouloir développer un certain talent : elle était la seule femme aux études en médecine quand elle a entrepris son rêve;

elle nous dirait qu'il faut faire preuve de courage et de détermination; elle nous dirait que c'est bon d'avoir une personne avec qui partager notre rêve et qui peut nous appuyer et même devenir notre partenaire principal; elle nous dirait de toujours croire qu'un rêve peut se réaliser;

Poursuis ta recherche sur cette femme.

p. 26

Imagine que Terry Fox soit l'un des serviteurs de la parabole. Que lui dirait le maître à son retour.

Son maître le féliciterait d'avoir fait fructifier ses talents;

Quelles valeurs étaient importantes pour Terry?

Le service aux autres : il désire aider les gens qui souffrent du cancer;

L'espoir : il a l'espoir que son marathon va amasser des sommes suffisantes pour multiplier les recherches sur le cancer afin de trouver ses causes et pour développer les médicaments nécessaires pour en guérir;

Quel rêve a-t-il réalisé? Cela a-t-il été facile? Justifie ta réponse.

Son rêve était de traverser le Canada à pied afin d'apporter son message d'espoir partout au pays et pour amasser des fonds pour lutter contre le cancer;

une partie de son rêve était tellement difficile à réaliser que Terry a dû y mettre fin et il n'a jamais terminé sa course à travers le pays (il a dû s'arrêter près de Thunder Bay en Ontario car le cancer s'était répandu à ses poumons);

mais la deuxième partie de son rêve s'est réalisé un an plus tard : son Marathon d'espoir a éveillé la conscience des Canadiens et des Canadiennes et en 1981 on a récolté 24, 17 millions de dollars pour enrayer le cancer;

encore aujourd'hui, le Marathon de l'Espoir est couru dans toutes les régions du Canada à chaque automne dans le but de continuer à amasser des fonds pour la recherche médicale sur le cancer;

Quels conseils te donnerait Terry pour développer tes talents.

Il nous inviterait à découvrir notre passion, nos talents, un rêve que l'on espère réaliser et qui peut même paraître fou (p.ex., traverser le Canada à pied);

quand ce rêve devient évident, il faut travailler pour le réaliser en nous entraînant, et en faisant confiance aux personnes pour nous aider à le réaliser; même quand tout semble perdu et qu'on doit s'arrêter, il ne faut pas perdre espoir : notre rêve pourrait prendre une autre forme qu'on ne s'imagine même pas;

Poursuis ta recherche sur Terry Fox.

Cherche le sens des mots qui sont surlignés.

Kinésithérapie : emploi thérapeutique des mouvements de gymnastique et des diverses formes de massage.

p. 28

Ta maison est-elle bâtie sur le roc? Justifie ta réponse à l'aide d'exemples.

Réponses variées des élèves :

(Le roc c'est la fondation sur laquelle repose notre maison.. quelles sont les valeurs et les talents qui soutiennent notre maison intérieure et qui ne s'effondrent pas dans les moments difficiles de notre vie?)

Quel conseil Jésus donne-t-il à ses disciples?

De mettre en pratique leurs talents et leurs richesses; de mettre en pratique ses paroles et de vivre selon les valeurs qu'il enseigne;

Ce conseil est-il difficile à suivre? Dis pourquoi?

Le conseil peut être difficile à suivre quand nous rencontrons des obstacles, quand nous devons faire preuve de patience et de tolérance, quand nous manquons de confiance en nous-mêmes et dans les autres; quand nous manquons de persévérance ou de courage; etc.

Si tu écrivais une pièce de théâtre, est-ce que tu tiendrais compte de cette parabole? Justifie ta réponse.

La parabole peut servir comme un symbole : notre maison intérieure ressemble-t-elle à la petite maison blanche de la p.27? Est-elle bâtie sur les enseignements de Jésus, sur nos talents et nos richesses; etc.

p. 31

Revois les moyens choisis par les trois membres du Club présentés.

Étienne :

écrira ses histoires et poèmes dans un petit carnet spécial;

écrira régulièrement et sera fidèle à son engagement;

deviendra un scout parce qu'il aime la nature et les scouts développent la qualité de la débrouillardise; ils sont encouragés à développer leur vie spirituelle; et parce qu'Étienne préfère la solitude, devenir membre d'un groupe le mènera à rencontrer d'autres personnes et à exprimer ses opinions;

Pénélope :

deviendra membre de la chorale afin d'apprendre à se concentrer et à suivre des directives; son modèle c'est Gregory Charles qui travaille auprès des jeunes décrocheurs et par ses cours et la musique arrive à les « raccrocher » à la société : sa foi le pousse à agir et à garder confiance;

continuera à s'exercer à la peinture afin d'avoir du plaisir et d'être fière d'elle-même;

elle parlera aussi à ses parents au sujet du cours de gardienne en espérant que la pièce de théâtre qu'elle leur présentera, aidera à leur faire changer d'idée;

Saku :

visitera un foyer de personnes âgées près de chez lui pour combler son besoin de rendre service ainsi que son besoin d'écouter les histoires des autres et mieux les connaître;

s'entraînera sérieusement au cyclisme comme son modèle Lance Armstrong qui malgré son cancer, a triomphé au Tour de France à plusieurs reprises;

À ton avis, les moyens choisis vont-ils lui permettre de se réaliser? Justifie ta réponse.

Oui, car les trois vont développer leurs talents, se fixer des buts réalisables et avec de l'entraînement, de l'appui et du courage, ils arriveront à réaliser leurs rêves;

Que lui dirait le maître de la parabole? Justifie ta réponse.

Son maître le féliciterait d'avoir fait fructifier ses talents;

Relis le récit de Shuang, page 12. En tenant compte de fondations de sa maison, de ses limites et de ses talents, quels moyens lui conseillerais-tu d'adopter?

Réponses variées des élèves :

• de se prendre en main et de concentrer sur des choses qu'elle aime moins (p.ex., l'école) afin de bâtir une fondation solide en éducation; au lieu de rédiger un livre de recettes pour la cuisine, elle pourrait composer une « recette » pour mieux concentrer sur ses devoirs et sa réussite scolaire; elle pourrait partager cette recette avec ses parents qui pourraient à leur tour ajouter leurs idées et conseils;
• de ne pas penser à ce qui la diffère des autres (p.ex., ses yeux bridés), mais à ce qu'elle partage avec les autres : sa joie, son amitié, ses lectures et sa musique; etc.
• d'apprendre à mieux connaître sa propre culture pour mieux apprécier ses yeux bridés et en être fière;

Quels moyens choisirais-tu pour développer tes talents en tenant que compte des fondations de ta maison, de tes limites et de tes talents?

Réponses variées des élèves

p. 32

Qu'est-ce que tu as reçu de plus précieux dans les premières années de ta vie? Explique ton choix.

Réponses variées des élèves

• la satisfaction de mes besoins essentiels : manger, boire, dormir, la sécurité, etc.;
• la confiance, l'amour et la sécurité de mes parents;
• le développement de mon intelligence, de bonnes habitudes de vie;
• mon héritage culturel et religieux;
• la joie d'être en famille;
• l'affection et l'approbation de mes parents
• l' estime de soi;
• l'autonomie… le sens des responsabilités (autour de la maison et à l'école);
• la découverte de mes talents;

De quoi est fait le roc sur lequel ta maison est bâtie?

Réponses variées des élèves

Choisis le texte biblique qui te parle le plus et justifie ton choix.

Réponses variées des élèves

• La lettre de St-Paul : Nous avons tous des talents (dons) particuliers (p. 14)
• La parabole des trois serviteurs (La parabole des talents) (p. 16 et 17)
• La parabole de la maison bâtie sur le roc (p. 28)

Raconte une découverte que tu as faite en lisant ce magazine.

Réponses variées des élèves

• la maison intérieure
• les personnes étudiées : Pasteur, Roublev, Teasdale, Fox
• les textes bibliques
• les gestes concrets qu'on peut poser pour développer nos talents (p.ex., « Les moyens concrets » p. 29-30
• autres, etc.

Dans ton milieu, cherche une personne qui se réalise. Dis ce qu'elle fait.

Réponses variées des élèves

• on peut inviter en classe une personne du milieu qui se prépare à réaliser un rêve; qui est en train de le réaliser; ou qui a déjà réalisé un rêve, etc.

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L'Énigmatique, réponses pour la revue de l'élève « L'accomplissement de soi »
Denise Durocher