OUTIL PÉDAGOGIQUE : L'ÉNIGMATIQUE
Réponses pour la revue de l'élève : Sans frontières
p. 5
- À quels besoins Henri Dunant répond-il?
- Soigner les blessés de la guerre.
- Décris les services que la Croix Rouge rend dans le monde. Trouve des exemples.
- La Croix-Rouge fait la cueillette et la distribution du sang et des produits sanguins; (pour transfusion, chirurgies, etc.); distribution de nourriture et soins aux malades dans les endroits du monde où cela est nécessaire; soigner les enfants atteints du SIDA (p.ex., au Zimbabwe)
- Quels risques prennent les gens qui s'engagent dans la Croix-Rouge?
- Ils risquent leur santé et leur vie.
- Si tu le pouvais, ferais-tu partie de la Croix-Rouge? Dis pourquoi.
- Réponses variées des élèves.
- Essaie de répondre à la question de Jose : « Quelle est la mission de l'Église? Consiste-t-elle à se mettre au service des autres? »
- La mission de l'Église c'est d'être témoin du Christ dans le monde et d'enseigner la Bonne Nouvelle à toute personne qui désire. Oui elle doit être au service des autres tout comme Jésus l'a été.
- Cherche le sens des mots qui sont surlignés.
- Altruiste : généreux
- Internationale : qui a lieu entre les nations; qui concerne plusieurs nations
- Bénévole : qui fait quelque chose sans y être obligé, sans en tirer un profit
p. 7
- En quoi Jésus te ressemble-t-il? En quoi est-il différent de toi?
- Jésus vit avec sa famille dans une petite ville; il va à l'école de la synagogue; il vit le même genre de vie que celle de ses amis.
- En quoi est-il différent de toi?
- Il parle de Dieu comme si ce dernier était son père; à 13 ans, il vit son Bar Mitzvah et a le droit de lire les textes de la Torah dans la synagogue; il désire passer sa vie à parler de l'amour de Dieu aux autres.
- Qu'est-ce-que l'histoire de Jésus t'apprend sur les traditions de la religion juive?
- Le Jour du Sabbat est une journée sacrée pour les juifs : pas le droit de travailler ce jour là et le samedi matin est passé en prière et en rencontres à la synagogue. La Torah est le livre sacré des juifs et formée de grands rouleaux qui sont gardés précieusement dans une armoire. Les rouleaux sont utilisés pour les prières et les lectures à la synagogue. Le Bar Mitzvah est la cérémonie par laquelle les jeunes garçons juifs âgés de 13 ans deviennent des hommes dans la foi et à partir de ce temps, ils peuvent proclamer les textes de la Torah dans la synagogue.
- Imagine la réaction des savants en écoutant Jésus parler de Dieu.
- Réponses variées des élèves.
- Fais une recherche sur les mots qui sont surlignés.
- César Auguste : homme d'état romain, l'empereur;
- Recensement : dénombrement de la population d'un pays, d'un état
- Torah : Texte central, révéré et fondamental du judaïsme
NOTE À L'ENSEIGNANT.E :
Les questions des pages 10 à 30 se réfèrent régulièrement aux trois éléments qui suivent : Les valeurs porte-bonheur, la mission que Jésus a confiée aux apôtres et les dons de l'Esprit-Saint.
Les « valeurs porte-bonheur » sont :
Joie de vivre; Responsable; Fraternité; Pardonner; Respect; Générosité;
La mission que Jésus a confiée à ses disciples est :
« Allez donc auprès des gens de toutes nations et faites d'eux mes disciples; baptisez-les au nom du Père, du Fils et du Saint-Esprit, et enseignez-leur à pratiquer tout ce que je vous ai commandé. Et sachez-le : je vais être avec vous tous les jours, jusqu'à la fin du monde. » Mat 28, 16-20
Les dons du Saint-Esprit sont :
« L'Esprit donne à de parler la sagesse et à un autre de parler selon la connaissance. Ce seul et même Esprit donne à l'un une foi exceptionnelle et à un autre le pouvoir de guérir les malades. L'Esprit accorde à l'un de pouvoir accomplir des miracles; à un autre, le don de transmettre des messages reçus de Dieu; à un autre encore la capacité de distinguer les faux esprits du véritable Esprit. À l'un il donne la possibilité de parler en des langues inconnues et à un autre la possibilité d'interpréter ces langues. » 1 Cor 12, 8-11)
On peut aussi se référer au paragraphe suivant de la p. 15 pour les dons de l'Esprit :
« Dans l'Église, il y a des gens qui ont reçu le don de parler, d'autres de prendre soin des malades, d'enseigner, de conseiller et quoi encore. L'harmonie de l'Église dépend de leur esprit fraternel, de leur attention aux autres et du don d'eux-mêmes. »
p. 10
- À quels besoins Jésus répond-il ? Donne trois exemples. Tu peux lire quelques textes bibliques mentionnés dans le récit.
- Le bien-être des personnes. Jésus lui redonne la joie de vivre à Matthieu en le visitant et en le choisissant pour l'accompagner dans sa mission. Il guérit les malades, il est à l'écoute des femmes et des pauvres, il s'approche de Zachée et fait de lui un ami, il parle avec la Samaritaine et elle croit qu'il est le Messie.
- Qu'est-ce-que Jésus a fait pour améliorer la vie des gens ?
- Il fait toujours le BIEN : l'accueil, l'écoute, le respect, le pardon, etc.
- Qu'est-ce-que l'intervention de Jésus change dans la vie des gens ?
- Il transforme leur vie.
- Identifie trois valeurs porte-bonheur qui ont guidé la vie de Jésus.
- Réponses variées des élèves.
- Comment a-t-il mis en pratique ces valeurs ? Donne des exemples.
- Réponses variées des élèves. (p.ex., le pardon : sept fois soixante-dix-sept fois; il respecte la femme Samaritaine et ne la juge pas malgré ses péchés; etc.)
- Selon toi, en quoi ces valeurs sont-elles des porte-bonheur ?
- Réponses variées des élèves, mais le mot-clé est BONHEUR. Les élèves devraient être capables de démontrer que le bonheur de la personne grandit quand elle met en pratique ces valeurs.
p. 11
- Décris en tes mots les deux aspects de la mission que Jésus confie à ses disciples.
- Faire des disciples en les BAPTISANT et leur ENSEIGNANT.
- En quoi la promesse que Jésus fait à ses disciples est-elle importante?
- Ils savent qu'ils ne seront jamais seuls; Jésus est avec eux pour toujours.
- Selon toi, cette promesse concerne-t-elle les croyantes et les croyants aujourd'hui? Explique ton point de vue.
- Oui, la croyante, le croyant sait dans son cœur que Jésus est toujours là et qu'elle ou il n'est jamais seul-e.
- Cherche une personne dans ton milieu qui poursuit la mission de Jésus. Que fait-elle? À quels besoins répond-elle?
- Réponses variées des élèves. Les élèves proposent des personnes qui vivent les valeurs de service à l'autre, entraide, pardon, générosité, non-violence, etc.
- Cherche le sens des mots qui sont surlignés.
- Porte-bonheur : objet censé porter chance;
- Joie de vivre : attitude positive pour la vie;
- Responsable : qui doit répondre de ses actes ou de ceux des personnes à sa charge;
- Pardonner : cesser d'entretenir de la rancune ou de l'hostilité envers l'autre pour ses fautes et se réconcilier;
- Respect : sentiment qui porte à traiter quelqu'un, quelque chose avec égard;
- Générosité : qualité d'une personne généreuse, qui donne largement;
p. 13
- Quelles valeurs porte-bonheur reconnais-tu chez les premiers chrétiens?
- Fraternité, générosité, responsabilité.
- En quoi Jésus et Étienne se ressemblent-ils?
- Ils ont donné leur vie à Dieu et les deux ont été persécutés pour leur foi.
- Quel aspect de la mission Étienne réalise-t-il?
- Il enseigne : à partir d'Abraham jusqu'à Jésus, il enseigne à tous ceux qui l'écoutent, la vie de foi des ancêtres et de Jésus.
p. 15
- Fais une recherche sur les mots qui sont surlignés.
- Tisserand : artisan qui tisse à la main ou à la machine
- Corinthiens : habitants de la ville de Corinthe
- Néron : empereur romain, célèbre pour ses cruautés
- Que penses-tu de l'expérience de Paul sur le chemin de Damas?
- Réponses variées des élèves.
- Décris en tes mots DEUX dons évoqués par Paul dans sa lettre aux Corinthiens.
- Réponses variées des élèves : parler avec sagesse ou connaissance; une foi exceptionnelle; guérir les malades; accomplir des miracles; transmettre des messages reçus de Dieu; distinguer les faux esprits du véritable Esprit; parler en des langues inconnues; interpréter ces langues.
- Selon toi, quel don Paul a-t-il reçu? Paul a-t-il mis ce don au service des autres? Justifie ta réponse.
- Une foi exceptionnelle car il s'est converti du judaïsme au christianisme et a été persécuté pour sa foi par l'empereur Néron; la parole de sagesse et de connaissance, car par ses visites et ses lettres aux nouvelles communautés chrétiennes, il s'est mis à leur écoute, il les a guidées, etc.
p. 21
- Qu'est-ce qui te frappe le plus en lisant la vie de Martin?
- Réponses variées des élèves.
- Relis la mission que Jésus a donnée à ses disciples, p.11. Selon toi, Martin réalise-t-il sa mission? Justifie ta réponse.
- La mission des disciples était de faire de faire des disciples, de les baptiser et de leur enseigner les préceptes de Jésus. Martin a fait des disciples car il a rassemblé des personnes qui comme lui, voulaient se mettre au service de l'Évangile et de la communauté; il a baptisé dans les campagnes; il a enseigné par sa vie et son exemple le genre de vie que Jésus leur a demandé de vivre : service aux autres, vie fraternelle, etc.
- À quels besoins Martin répond-il?
- Il enseigne et il accueille les gens qui en ont besoin, il soigne les malades et partage ses biens avec les plus pauvres que lui.
- Qu'est-ce que l'intervention de Martin change dans la vie des gens?
- Il transforme leur vie et leur faisant du BIEN. Il forme des paroisses dans les campagnes qui vont permettre aux croyantes et aux croyants de bénéficier de la présence et des services des prêtres.
- Selon toi, quels sont les dons de Martin?
- Une foi exceptionnelle car il adopte le style de vie de Jésus et respecte la dignité de chaque personne; il partage tout et va jusqu'à couper en deux morceaux sa cape pour vêtir un mendiant;
- Le don de parler de façon sage et connaissante car il attire les gens qui l'acclament et qui désirent qu'il siège comme leur évêque;
- Martin met-il ses dons au service des autres? Donne des exemples.
- Il deviendra l'évêque de Tours et travaillera sans cesse pour le bien-être de des fidèles.
- Quelles valeurs porte-bonheur reconnais-tu chez Martin? Justifie ton choix.
- La générosité (donner ses possessions); le respect (soigner les malades, leur re-donner leur dignité); la responsabilité (il accepte la responsabilité d'évangéliser dans les campagnes où il se rend); la fraternité (avec la communauté de prêtres et de moines qui l'entourent).
- Fais une recherche sur les mots qui sont surlignés.
- Ermites : moine qui vit seul, personne qui vit loin du monde
- Barbares : chez les Grecs et les Romains, toute personne étrangère;
- Amiens : capitale de la Picardie du département de la Somme
- Prime : somme d'argent, un avantage alloué à titre d'encouragement, de récompense, d'incitation
- Trèves : ville d'Allemagne
- Poitiers : chef-lieu de la région Poitou-Charentes
- Milan : ville d'Italie
- Tours : ville, chef-lieu d'Indre et Loire
- Candes : village qui est situé près de la Loire
p. 26
- Fais une recherche sur les mots qui sont surlignés.
- Jour des Rois :la fête de l'Épiphanie qui célèbre la visite des Rois Mages à la crèche;
- Marguerite Bourgeoys : sainte, fondatrice de la Communauté des Sœurs de la Congrégation Notre-Dame;
- Qu'est-ce qui te frappe le plus en lisant la vie de Jeanne-Mance?
- Réponses variées des élèves.
- Relis la mission que Jésus a donnée à ses disciples, p.11. Selon toi, quel aspect de la mission Jeanne réalise-t-elle?
- Elle enseigne par sa vie et son travail les préceptes de Jésus : faire le BIEN autour d'elle, transformer la vie des gens par l'accueil, le pardon, la compassion, l'amour, la foi, etc.
- À quels besoins Jeanne répond-elle?
- Le besoin d'avoir des hôpitaux pour soigner les pauvres malades avec dignité et respect.
- Qu'est-ce que l'intervention de Jeanne change dans la vie des gens?
- Les malades les plus pauvres sont bien soignés et on leur enseigne la Bonne Nouvelle de l'Évangile. Avec les Sœurs Hospitalières de Saint-Joseph, elle dirige l'Hôpital Hôtel-Dieu de Montréal. Son intervention dans la vie des gens de Montréal est si importante qu'elle est considérée comme « co-fondatrice » de Montréal, sa statue est située devant l'Hôtel-Dieu, et un parc porte le nom de Jeanne-Mance.
- Selon toi, quels sont les dons de Jeanne?
- Une foi exceptionnelle qui lui donne le courage de s'engager à se rendre dans un nouveau monde sans savoir ce qui l'attendait: la misère, le froid, les guerres avec les Amérindiens du pays, etc.
- Quelles valeurs porte-bonheur reconnais-tu chez Jeanne? Justifie ton choix.
- Réponses variées des élèves. P.ex., la responsabilité (elle accepte la responsabilité de travailler pour les pauvres malades afin qu'ils reçoivent tous les soins dont ils ont besoin); et la générosité (elle met ses besoins de côté pour s'occuper des autres; elle donne sa vie au service des pauvres de la ville de Montréal).
- Cherche une personne de ton milieu qui met ses talents au service des autres.
- Réponses variées des élèves.
p. 27
- Que demanderais-tu à un moine si tu le rencontrais?
- Réponses variées des élèves.
- Relis la mission que Jésus a donnée à ses disciples, p.11. Selon toi, comment les moines réalisent-ils cette mission? Explique-toi.
- Les moines font des disciples et ils enseignent par le style de vie qu'ils pratiquent.
- Ils vivent très simplement en communauté fraternelle, ils travaillent et prient ensemble. Par leur vie, d'autres personnes sont attirées aux enseignements de Jésus et de l'Évangile. Ils veulent en connaître plus et se rendent au monastère pour côtoyer les moines ou bien pour passer du temps en prière et au travail.
- À quels besoins les moines répondent-ils?
- Les moines répondent au besoin de vivre en communauté fraternelle. Ils se font confiance les uns les autres; ils prient ensemble, travaillent ensemble et célèbrent l'Eucharistie ensemble. C'est leur force. Les moines accueillent des personnes qui ont besoin de conseil et de réconfort; qui cherchent un endroit où ils ont entendus et reçus avec simplicité et sincérité.
- Comment les moines mettent-ils leurs dons au service de tout le monde? Justifie ta réponse.
- En priant pour toutes et pour tous régulièrement, et en ouvrant leur monastère aux gens de toute race, de toute religion, qui ont besoin d'accueil.
- Tu pourrais visiter un monastère et poser ces questions à un moine ou une moniale.
- Dans le menu du site Internet « Catholiens » (consulté mars 2006), vous trouverez des liens vers les abbayes et monastères.
p. 29
- Que dirais-tu à Sœur Emmanuelle si tu la rencontrais?
- Réponses variées des élèves.
- Relis la mission que Jésus a donnée à ses disciples, p.11. Selon toi, Sœur Emmanuelle réalise-t-elle cette mission? Explique-toi.
- Sœur Emmanuelle a accepté la mission d'enseigner et c'est par sa vie entière qu'elle enseigne à nous tous et toutes comment vivre et agir comme Jésus : par sa grande foi, par sa joie de vivre, par le don de sa vie au service des plus pauvres du monde, par le respect qu'elle démontre à toute personne, etc.
- À quels besoins répond Sœur Emmanuelle?
- Elle répond aux besoins des gens d'être éduqués, elle soigne les malades, elle écoute et accueille toute personne qui habite les quartiers défavorisés où elle vit, elle donne l'espoir.
- Selon toi, quels dons Sœur Emmanuelle a-t-elle reçus? Donne des exemples.
- Elle a le don de parler avec sagesse car lorsqu'elle a besoin d'argent pour bâtir un centre pour apprendre les métiers, ou pour construire une usine de transformation des déchets, les gens l'écoutent et lui donnent l'aide financière qu'elle recherche; elle a une foi exceptionnelle car non seulement donne-t-elle sa vie au service des pauvres, elle vit parmi eux dans les quartiers défavorisés et partage leur quotidien avec sa joie de vivre et sa confiance; elle soigne les malades et transmet l'amour de Dieu, etc.)
- Comment met-elle ses dons au service de tout le monde? Justifie ta réponse.
- Voir réponse ci-dessus.
- Quelles valeurs porte-bonheur reconnais-tu chez Sœur Emmanuelle?
- Réponses variées des élèves. P.ex., Joie de vivre : Sœur Emmanuelle ne se décourage pas, même à l'âge avancé de 96 ans elle continue à éveiller les gens aux problèmes des pauvres et de délaissés du monde. Responsable : elle se rend responsable des autres et donne sa vie à faire du bien autour d'elle. Elle respecte toute personne de toute race, de toute religion, de tout statut social, etc. Elle est généreuse : elle donne sa vie entière par amour du Christ et pour le bien des autres.
- Cherche dans ton milieu des personnes qui lui ressemblent. Décris ce qu'elles font.
- Réponses variées des élèves.
- Poursuis ta recherche en visitant son site Internet.
- Visitez le site de l'Association Sœur Emmanuelle (consulté mars 2006)
p. 30
- Relis la mission que Jésus a donnée à ses disciples, p.11. Selon toi, la Maison du Père réalise-t-elle cette mission?
- Réponses variées des élèves. Guy Laforte a pris sérieusement les paroles de Jésus « allez auprès des gens » car il est allé à la rencontre des plus démunis pour leur donner de l'appui, de l'amitié et de l'espoir.
- À quels besoins répond cette maison?
- Donner aux itinérants un endroit où ils sont accueillis et hébergés dans le respect et la dignité.
- Quel don particulier ont reçu ceux et celles qui s'occupent de la Maison du Père?
- La foi exceptionnelle car le Père Guy Laforte a cru qu'il devait s'occuper des hommes sans-abri de la ville de Montréal et décide de les accueillir dans un vieux presbytère de la ville. Aujourd'hui, ce vieux presbytère héberge 108 hommes par nuit. Les gens qui s'occupent de la maison transmettent l'amour de Dieu aux hommes qui y demeurent et qui sentent qu'ils sont effectivement dans Sa « maison ».
- Quelles valeurs porte-bonheur ont guidé le Père Laforte?
- Le respect et la générosité. C'est à cause du respect qu'il a pour toute personne que Père Laforte a pu voir dans les hommes rejetés de la société, des êtres humains qui ont besoin d'attention, d'affection et de dignité. Dans les yeux du Père Laforte, ils sont aimés de Dieu autant que toute autre personne. La générosité, car il ne compte ni les heures ni l'énergie qu'il dévoue à l'aide aux plus démunis.
- Cherche dans ton milieu des personnes qui leur ressemblent. Décris ce qu'elles font.
- Réponses variées des élèves.
p. 31
NOTE À L'ENSEIGANT-E :
Le projet d'entraide peut être fait en conjonction avec un projet de pastorale de l'école.
Démarche en cinq étapes
- Regarde autour de toi
- Informe-toi
- Choisis un projet
- Réalise ton projet
Évalue ton projet
L'Énigmatique: réponses pour la revue de l'élève « Sans Frontières »
Denise Durocher